Oからプラスへ

ある授業について…
適切な行為を見えるようにするために、学びを日常化できるようにするために
ゼミで指導教官がいったこと。

「促進ルールは常に掲示していていいが、禁止ルールは時々見せる」

「水戸黄門方式」…これを忘れたかな?と印籠を出すようにする
「風車の矢七方式」…あれ、手紙が落ちている。なんだ?とインパクトを持たせて子供に示す

いろんな小技があるなぁと思うと同時に、本質を考えさせられた時間だった。